愛知県岩倉市北名古屋市に「さくら個別指導学院」ができるまでの奮闘を、書き残していきたいと思います。塾歴18年目、塾長の國立が実況をお送りします!
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「答を覚えちゃう」問題
「ワークを繰り返しやらすとワークの答を覚えちゃうんです」

「ワークの答を覚えちゃった」

塾の先生なら保護者から、生徒から、

このセリフを聞いたことがあるんじゃないかと思います。

私自身も先日の面談でこのセリフ聞きましたね~。

この「答を覚えちゃう問題」について考えてみたいと思います。


・・・


「答覚えちゃう」という状態には良性と悪性の

2種類あるのではないかと私は思います。


良性か悪性かを判断するのは簡単で、

覚えちゃった問題集に類似した他の問題集をやらす

ことです。


もしも良性ならば・・・

新たに取り組む問題集も1冊目と遜色なくしっかりとマルが並びます。

数学であるならば問題を解く過程も含めて

しっかりと理解がなされているということです。

歴史であるならばその時代の流れが重要語句と共に

頭の中に整理がなされているということです。


良性の「答を覚えちゃう」への対処としては

「答を覚えるまでやって1冊ワークが仕上がったらどんどん他の問題集やればいい」

ですね。


・・・・・・・・・・・・・


さてさて、問題は悪性の方。

こちらが厄介ですよ~。


先ほどと同じように2冊目の問題集をやらせてみます。

すると・・・

結果がボロボロなのです。

さっきの問題集の出来は夢だったのかと思うほど

正答率がガクンと落ちるのです。


先ほどと同じ調子で書いてみると、これは

数学であるならば問題を解く過程の理解が抜け落ちて

本当に答だけを覚えてしまった状況です。

歴史であるならばその時代の流れが重要語句と共に

頭の中に整理されておらずぐちゃぐちゃで、

AならばB、CならばDのように表面的な一問一答としてだけ

答を覚えてしまった状態ですね。



悪性の症状の原因はインプットの部分に問題があるのです。

「覚える」「理解する」の段階がしっかりやれぬまま

理解したかを確認する問題集に取り組んでしまい

この状況ができてしまうのです。


悪性の「答を覚えちゃう」への対処としては

「インプットをやり直す(覚え直しをする)」

ですね。


・・


ただ授業を聞いていなかっただけの生徒はスッとインプットできるのですが、

問題は国語力の弱い子です。

国語力の弱い子の悪性「答覚えちゃう問題」が一番大変です。

学校の授業を1回聞いただけでは、1回教科書を読んだぐらいでは、理解にいたりません。

わからない言葉を調べつつ、人に質問しながら、頑張って覚えなおしましょう。

(当塾生ならば教材フォレスタのPOINTのページを覚えてテストするのも効果的ですね)

これで全て解決かというとそんな簡単じゃないです。

しっかり覚え直しをしたとしても、問題の聞かれ方が変わるたびに苦戦を強いられるでしょう。

仕方ありません。国語の力が無いのですから(苦笑)

解答の解説を唸りながら読んで、人に助けを求めながら、

頑張って粘り強く理解を深めていきましょう。



・・・・・・・・・・



こんな感じですかね。

ぶっちゃけた話、「答覚えちゃう」問題はほぼ悪性です(苦笑)

そして、ほぼ国語力が無いことに起因しています(苦笑)

あとは、子供ができないことの言い訳の切り札にしている場合も(微笑)


あまりこの言葉は聞きたくないですし、

言わせたくないですね~。



いつものごとく、2度とこの台詞を言わぬよう、

冷や水をかけておきましょうか。



「お前、それ社会人になったとき職場で同じセリフ言えんの?」

ライザップじゃないけど、社会に出たら結果にコミットしなきゃだめなんだよ。

「やってみたんスけど、答覚えちゃってできませんでした」ってことでしょ?

そんな出来ない言い訳など言ってる暇あったら、

出来るようになるために作戦を考えなきゃダメだよ。

社会に出てお金をもらうときのことをイメージしてね。

合言葉は

「お前、それ社会人になったとき職場で同じセリフ言えんの?」

ね♪



今日はこのへんで。

それでは。


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by sakura-kobetu | 2015-08-18 12:16 | 塾日記 | Trackback | Comments(0)
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