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昨日の夜8時半頃、
塾の下の駐輪場にチョコレートの包装紙が2つ落ちていました。 こんな子供のいないマンションの駐輪場にお菓子の包み紙だなんて、 うちの塾生の仕業である可能性が99%です。 しかも、その駐輪場所には3台程度しか駐輪できませんし、 テスト前で自転車整理で何度か自転車を見ていたので、 この包み紙を捨てた生徒の目星は99%ついています。 多分そこに駐輪していた2人組の生徒の仕業です。 こういう小さな悪事を見過ごしていくとどんどん塾が荒れていきますし、 「外にゴミを捨ててもいい」という間違った価値観を叩き潰さなければなりません。 雑草を抜く作業だと思ってキッチリとひとつひとつ生徒を追い込んでいきます。 ・・・ 日付変わって本日。 さっそくその生徒の1人がやってきたので問いただしてみました。 すると・・・ 「いえ、私じゃないです。私は包み紙をポケットに入れて持って帰ったので・・・」 「じゃあ、この包み紙のお菓子を食べたのはお前らで確定だな。 じゃあ、この包み紙を捨てたのは相方のAってことか?」 「多分・・・」 「そうか、わかった」 そう言ってその生徒との会話を終えました。 ・・・ しばらくしてさっき会話した生徒がモジモジしながらやってきました。 「あの・・さっきの話なんですけど、 私がAが捨てたって言ったのを伏せてもらえませんか? なんか友達を売ったみたいで・・・」 「しょうがねーじゃん。本当のことだし。 もともとお前らだろうって目星はついてたよ。 正直に答えたらこうなっちゃうよな?」 私としては悪いことは悪いと伝えて、 2度としないように伝えなくてはいけません。 ただ、この生徒の言うことも理解できないわけではありません。 相方の子は感情表現が得意では無い静か目な子です。 わんぱく男子中学生を叱るのと同じようなアプローチが 最善の手段とは思えません。 ん・・・ そうだなぁ・・・ ここで私がひらめきました。 「お!じゃあ、こんなんどうよ? Aが来てお前と2人でいるときにもう一度俺が この包み紙を持って捨てたかどうか聞くのよ。 で、そこでお前がサッと包み紙を手にとって (あ、私たちです。すいませんでした。)って 素早く謝るのよ。 これならばさっきの問題を解決できるし、 俺も2人に対して2度としないように注意できるし、 お前はちょっと良い奴みたいだし(笑) うまくいきそうじゃないか?!」 「あぁ、それいいですね!そうしましょう!」 乗りの良いその生徒はこの提案に乗ってきました。 本日限定ユニット「劇団ふたり」の結成です(笑) ・・・ こういったことが起った時には生徒の特定がまず関門です。 悪いことをした生徒が顔色変えずに「知りません」なんて 言ってしまえばたちまち事件は迷宮入りに。 今回幸いにも生徒の特定ができましたから、 後は「ゴミを外に捨てるのは悪いこと」という事実を その生徒の胸に伝えるのが目的になります。 目的達成のための手段が今回ちょっとふざけた形にはなりますが、 しっかり目的は達成できるので良しとしましょう。 開演時間が待ち遠しいです(笑) ・・・・・・・・・・・ 私が外にポイ捨てをしなくなったのはいつごろだったろうか? 私が近所の人に挨拶ができるようになったのはいつだったろうか? 私が時間を守って遅刻をしないようになれたのは最近だ(笑) こんなしょうがない私を正してくれたのは周りにいてくれた大人たちです。 正してくれた周りの大人たちに感謝の念を込めながら 今度は私がしょうがない生徒たちを正す番です。 そんなわけで生徒の皆さん、 これからも姑のように細かなことを いちいちと注意していくからね。 今日はこのへんで。 それでは。
by sakura-kobetu
| 2011-11-26 12:06
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