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私事ではありますが、
スポーツジムに通うようになって1年半が過ぎました。 運動嫌いの私がよく今日まで続いているものです。 「ジムで運動をする」というオモリと「運動をしない」というオモリを 上皿天秤に載せた時に、今は「運動をする」というオモリを載せた方が 重たくなっているということですね。 「運動をしない」というオモリの中身を考えてみると・・・ ・運動不足で体重が増えても今すぐに困らない(最強の理由) ・面倒くさい ・仕事が忙しい こんな感じでしょうか。 逆に「ジムで運動をする」というオモリの中身を考えてみると・・・ ・身体の調子が良くないと仕事も調子が出ない ・家で運動するにはやらない誘惑が多すぎる ・ジムは汗をかいてもすぐにシャワーや風呂に入れる快適空間 ・運動後は外食をするというプチご褒美設定 ・大田先生と一緒に行く事でサボり防止 こんな感じですね。 なんとか「運動をする」というオモリを増やすことで 天秤は「運動をする」ほうに傾いています。 それでなんとか私でも運動を継続することが できているんですよね。 ・・・ さて、いつものコテコテの展開へ。 勉強に対しても同じことが言えるのだろうと思うのです。 「勉強する」というオモリと「勉強しない」というオモリが載った 上皿天秤が各生徒の心の中にあります。 「勉強しない」というオモリの中身を想像してみると・・・ ・勉強不足で成績が下がっても今すぐに困らない(最強の理由) ・面倒くさい ・部活や遊びに忙しい こんな感じでしょうか(苦笑) それに対する「勉強をする」 という方へオモリを増やしてあげることが 塾の大事な仕事ですよね。 「やればできるという体験で勉強を楽しいものにする」 「休み時間は友達や講師と楽しく話せる場にする」 「わからない問題が気軽に解決できる勉強快適空間にする」 「サボリ防止策をいろいろと仕掛ける」 いろいろと試行錯誤を重ねて 「勉強をする」方にオモリを載せていきたいと思っています。 最近とくに思うのは、 「時には過剰な指導をすることで ぐっとオモリの重さを強めるのもアリかもな。 勉強に勢いをつけるキッカケとしてならば」 ということです。 「本来は自分でやるもんやで~」 なんて指導をあえて実施する・・・ これを試したいと思っています。 ・・ 今日は心のうちで企んでいることを書いてみました♪ 今日はこのへんで。 それでは。
by sakura-kobetu
| 2013-09-22 19:17
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